О проблемах дистанционного обучения

Тотальный переход на дистанционное обучение школьниками и студентами университетов выявил целую кучу проблем, о которых ранее возможно никто и не задумывался. Большинство преподавателей для проведения онлайн-уроков стали пользоваться бесплатными сервисами, например, от Google Meets или майкрософтовским скайпом. Но, безусловным лидером стал Zoom, позволяющий в бесплатной версии проводить занятия продолжительностью до 40 минут без перерыва, что вполне синхронизируется с продолжительностью стандартного урока. Потом делается перерыв и по той же ссылке можно проводить новый урок. Для более продолжительных занятий без перерыва, например, репетиторам уже требуется zoom лицензия, чтобы комфортно общаться с учениками. Но, вернемся к списку неожиданных проблем, которые проявились при массовом переходе в онлайн-режим школ и университетов.

Проблемы, вызванные переходом учебы в онлайн

• Не все провайдеры оказались к этому готовы. Выросший трафик из спальных районов, обслуживаемых монопольно неким провайдером укладывал сети провайдера в моменты начала уроков - ведь видео-трафик весьма ресурсоемкий.
• Многим учителям пришлось учиться с нуля и осваивать онлайн-технологии и соответствующий софт.
• Не все участники учебного процесса имели оборудование для онлайн-конференций: камеры, микрофоны. А учителям приходилось как-то изворачиваться, чтобы писать на онлайн-досках без графических планшетов.
• Возникла проблема у администрации школ - как контролировать проведение учебных занятий учителями.
• Фактически в онлайн уроках могли участвовать «за кадром» все члены семьи находящиеся в квартире и это создавало нервное напряжение у тех же учителей.
• В семьях, в которых несколько детей возникли сложности с организацией рабочих мест для нескольких учащихся одновременно. А если при этом еще и родители работали дистанционно, то проблема была еще серьезнее.

P.S. Затронутая тут тема осталась не раскрытой полностью, поэтому будет продолжение - следите за новыми публикациями.